中高职一体化/kloc -0/年制是教育局推出的一种新的学历认证模式。主要是三年中专加两年大学连续学习。这种读书模式是大专文凭，不需要参加高考。在中国，高等职业教育包括本科教育和专科教育。因此，引入了中等和高等职业教育一体化的/kloc -0/年制度。

什么是中高职一体化/kloc -0/年制？为积极推进中等职业教育与高等职业教育衔接，构建现代职业教育体系，创新职业教育人才培养模式，我市部分省级重点中等职业学校和市属职业院校实施了中高职继续学习/kloc -0/年制试点工作。所谓中高职持续学习/kloc -0/年制，是指中等职业学校和高职院校采取“3+2”分段培养模式，联合招生培养。

中高职一体化/kloc -0/年制可晋升为本科/kloc -0/年制，高职院校可参加面向本科生的统招。

/kloc -0/年大专，前三年是中职，后两年是高职。毕业后取得中华人民共和国教育部和国家承认的普通高等学校全日制毕业证。

专科生的招收是在专科生完成课程学习后，由国家教育部和国家发改委(NDRC)编制高等学校全国招生计划和高等学校全国招生计划(招生计划数控制在当年各省全日制专科毕业生总数的5%以内)。

/kloc -0/年高职高专毕业生可参加全日制本科学习，享受普通高考同等待遇。第一学历是本科。但所报院校仅限本省，报名专业必须与院校专业相匹配。具体要求根据各省教育厅教育招考院不同而不同。

/kloc -0/year-高等职业教育一体化的制度特点和优势/kloc -0/year-衔接高等职业教育的制度特点和优势，学生及其家庭的教育成本更低，教育收入和回报更高。它统筹设计学生的知识、能力和素质结构，统筹安排中高职教育的课程体系。在/kloc -0/年，既保证了高职教育的文化素质要求，又满足了国际上对专业技术课程有效课时培养三年以上同类人才的要求。

在专业设置上，以经济社会需求为导向，以支柱产业和高新技术应用为导向，机电一体化、精密模具制造、电子商务、汽车营销与售后服务、旅游管理等。，充分体现了适用性、新颖性、现代性和复杂性的特点，紧密契合了经济社会发展的需要，因此深受社会欢迎。

毕业生供不应求。根据用人单位的评价，/kloc -0/年的高职毕业生被称为“中专学生”，因为他们的动手能力比本科生强，知识结构比中专学生好，就业形势非常好。